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교육학 한자지도사 양성과정 실태(實態) 분석

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작성일 19-05-24 09:36

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한자지도사 양성과정 reality(실태) analysis

目次

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한자지도사 양성기관의 성격

1. 시행단체
2. 자격부여방법

Ⅲ. 한자지도사 양성과定義(정의) 교육 상황

1. 한자지도사 양성과定義(정의) 교육과정
2. 한자지도사 양성과정 교재
3. 한자지도사의 진로

Ⅳ. 한자지도사 양성과定義(정의) problem(문제점)과 발전적 대안

1. 공신력 확보
2. 교육과정 표준화
3. 공교육과의 유기적 관계 모색

Ⅴ. 結論

Ⅰ. 서론

현재 중등학교에서의 한문 교육의 위상이 그리 높지 않다는 것은 어제 오늘 일이 아니다. 그러나 이


한자지도사 양성과정 reality(실태) analysis

目次

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한자지도사 양성기관의 성격

1. 시행단체
2. 자격부여방법

Ⅲ. 한자지도사 양성과定義(정의) 교육 상황

1. 한자지도사 양성과定義(정의) 교육과정
2. 한자지도사 양성과정 교재
3. 한자지도사의 진로

Ⅳ. 한자지도사 양성과定義(정의) problem(문제점)과 발전적 대안

1. 공신력 확보
…(省略)
레포트/사범교육



교육학 한자지도사 양성과정 실태(實態) 분석

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