[교육학] 중학교 국어교과서의 소설교육 양상 현대소설교육연습 기존 논의를 바탕으로
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작성일 19-09-26 04:28
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중학교 국어교과서의 소설교육 양상
- 현대소설교육연습 기존 논의를 바탕으로 -
들어가기
Ⅰ. 플롯, 공간 - 운수좋은날
1. 도입
2. 전개
3. 정리(arrangement)
Ⅱ. 시간, 서술방식 - 비누 인형
1. 도입
2. 전개
3. 정리(arrangement)
Ⅲ. 초점화 - 사랑손님과 어머니
1. 도입
2. 전개
3. 정리(arrangement)
Ⅳ. 패러디 - 오발탄
1. 도입
2. 전개
3. 정리(arrangement)
끝맺기
들어가기
‘현대소설교육연습’에서 다루었던 플롯, 공간구조, 시간구조, 서술방식, 초점화, 패러디는 다시 ①플롯과 공간, ② 시간과 서술방식, ③ 초점화, ④ 패러디로 나누어 작품에 적용해 볼 수 있다 그동안 논의했던 영역들이 실제 교육현장에서 어떻게 소설 지도가 이루어지는지 그 실태(實態)를 파악하여 問題點을 알아보고 교육현장에서 활용할 수 있는 수업 방법을 논의하고자 한다. 입시로 인해 교육현장에서 교과서 보다는
중학교 국어교과서의 소설교육 양상
- 현대소설교육연습 기존 논의를 바탕으로 -
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Ⅰ. 플롯, 공간 - 운수좋은날
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Ⅱ. 시간, 서술방식 - 비누 인형
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Ⅲ. 초점화 - 사랑손님과 어머니
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Ⅳ. 패러디 - 오발탄
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‘현대소설교육연습’에서 다루었던 플롯, 공간구조, 시간구조, 서술방식, 초점화, 패러디는 다시 ①플롯과 공간, ② 시간과 서술방식, ③ 초점화, ④ 패러디로…(skip)
레포트/사범교육
[교육학] 중학교 국어교과서의 소설교육 양상 현대소설교육연습 기존 논의를 바탕으로
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